英文人

在小新接受几年教育后,他们是这样说话的:


*你要来我家在星期六?
*我要坐跟你.
*爸爸,我们可以去吃海洋餐吗?


写信是:


给舅舅:


......


从:仁静


双语,三语一起来...啊.会闹出什么四不像呀?
来盘rojak吧.

你听你写

以前,碰上听写十题错十题的学生,我就将他们往心中圈起来,这个那个,他们下次一样与全班一起听写,不过,他们只须听写五个.批改时,这些学生都全对了.为什么这样?


心里上,跟吃饭相似.给他数个寿司,比要他吃完一整盘饭容易.给他五个生字,要比一下子让他熟记十个容易掌握多了,当年也没有想过,其他科目是不是也同时要求他们听写?负担得起吗?回到家懂得什么是"听写"吗?他们不说,家长又怎会知道得督促他学习?这些那些,我都没想,当时自己没有经验,不是为母,没有孩子,更没读过孩童心理学.


只知道,给他们少一点.
全对以后,奇妙的表情出现了,他们接过批改后的本子后快乐的笑容,至今清晰.而接下来还是给五题,全对了几次以后,慢慢的,可以看出来,上课时他们特别专心,听写时也不惧怕,甚至有点期待.期待给他们的赞赏.慢慢的,他们也跟得上听写十个生字了.




听写不对,何必责罚?
生气他们不学吗?忘了完成你的交代吗?不将你的话听进去,忽略你的威严吗?
责罚真的比较有效吗?