还未绝望

其实我们都明白当你对一群孩子讲解完毕后，急切的问：
明白吗？不明白的请举手。
环顾四周，毫无意外的没有手举起来。

我们也曾是学生。
安静的学生，害羞的学生，害怕的学生（将手举起来犯罪了吗？）即使心里不明白，却谨守沉默是金，好像让老师知道听不明白他的解说是大罪，而且罪不可恕，宁愿假装懂，宁愿沉默，宁愿回家后自己找答案，不惜花钱问补习老师，就是不愿意相信课堂上那个教授学问的人。

为什么？
太严肃了？无法亲近？还是只要有敢死队问了他却表现不耐烦？又或者问题出在学生身上？害怕被其他同学耻笑？担心自己表现愚蠢？

站在台上的老师，理解当学生的心理的老师，该不会今天身份不同了而忘了吧？该不会不明白为何没有人回应“明白吗？”，该不会信以为真吧？

对于那些不肯自招的学生，很多省事的老师宁愿相信假象，全班都懂，太棒了。既然问他都不答，那还能怎样呢？难道要搬测谎机来验证啊？又不是闲着没事干，不懂的话让他去找补习老师咯。

有没有想过，要测试全班当下懂不懂其实不难，更不必等大考小考，即席口头询问测试就行了，如此一试虽不准确，但学生听懂多少，总是心里有数了，不是？而且，间接掌握了哪些学生不理解又不好意思承认，可以私下再教，或当场再讲解得详尽，难道这样尽责的话学生还要到外头去找他们宁愿仰赖的补习老师吗？
说句难听的，很多补习老师原是学校老师兼职的，这样做是为了什么？

诚然，学生应该学着自己应付课业，应该积极发问，应该自立。都对，学生更需要良师，细心的引导，不断鼓励他们学习和不耻下问，创造一个理想的学习氛围，那样绝对事半功倍。将孩子交到学校，就是相信老师都有能力；不到绝望，我是不愿意将孩子交给补习老师的。